【教育理论类】幼儿教师招聘考试简答题知识点

菏泽中人教育2019-05-16 20:43:15


幼儿教师招聘考试简答题

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1.幼儿心理水平:

(1)幼儿的心理随着年龄的增长而逐步发展

(2)幼儿的认识活动以具体形象性为主,开始向抽象逻辑性发展,对事物的认识主要依赖于感知,表象活跃

(3)儿童的心理活动,以无意性为主,开始向有意性发展

(4)幼儿感情由易变外露的,开始向稳定,有意控制的发展

(5)幼儿的个性开始形成,向稳定倾向性发展


2.儿童这一时期性格特点:

活泼好动,喜欢交往,善于发问,喜欢模仿


3.儿童认知水平特点:

(1) 相对具体性

(2) 不可逆性

(3) 自我中心性

(4)刻板性

(5)缺乏事物性质的层次性


4.把握个别教育:

(1)要把握统一关系和因材施教的关系

(2)绝不是个别的幼儿教育,要面向全体幼儿个别化教育

(3)提倡扬长补短

(4)对教师提出更高的要求


5.儿童观:

(1)儿童与成年人一样,具有基本权利和独立的人格

(2)儿童是一个全方位不断发展的整体,应当尊重和满足儿童的各种发展的需求

(3)儿童发展的个体差异性

(4)儿童具有巨大的发展潜能

(5) 儿童具有主观能动性

(6) 男女平等


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A.思维:?

这段可以是思维的特点,也可以用反义词变成思维发展的趋势

(1)概括事物内涵不精确,外延不适当

(2) 理解事物水平不高不深刻

(3) 对事物思维理解是孤立的,没有内在联系的

(4) 理解依靠具体形象

(5) 只理解表面的意义,不理解内部含义

办法: 匹配法 ?归类集会法 ?寻找关联法 ?排序法 ?恒守法


B.想象力的特点:

1无意想象占主要地位,有意想象初步发展

(1)想象无预定目的,由外界刺激直接引起

(2)主题不稳定,内容零散

(3)以想象过程为满足

(4)易受情绪兴趣的影响

2.再造想像占主要地位,创造想象开始发展

(1)表现为很大程度的复制性和模仿性

(2)中班大班以后,虽然仍以再造想象为主,但是比小班灵活性有所增加

(3)晚期创造想象开始增加

3.想像容易同现实混淆

怎么办:这段可以是所有的方法论,只要换掉中心词丰富幼儿想像,发展幼儿的语言表现力

文学艺术等多种活动中,创造儿童想像发展的条件

在游戏中,鼓励和引导幼儿的大胆想像

在活动中进行适当的训练提高幼儿的想象力


C.语言的特点

词汇: 数量增加,范围扩大,理解加深

句子: 从简单到复杂,从不完整到完整

? ? ? ? ? ?从无修饰语到有修饰语,由短到长

功能:从浑浊一步到逐步分化

发展:

(1)从对话的语言逐渐发展到独白语言

(2) 从情景性语言逐渐发展为连贯性语言

(3) 能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流

(4) 对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用种交流技能,委婉的表达自己的要求

(5)能根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整


D.注意力

1.儿童注意力的特点

(1)幼儿的无意注意为主

(2) 有意注意处于发展的初级阶段,主要表现受环境影响,在活动中实现,逐渐学习方法,受大脑发育水平的局限

2.原因:疲劳,无关刺激的干扰; 缺乏兴趣

3.方法:排除无关刺激的干扰,制定合理的作息时间,培养良好的生活习惯,灵活的交换有意注意和无意注意,提高教学质量


E:记忆力

特点:

(1)无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

(2)机械记忆占优势,理解记忆逐渐发展

(3)形象记忆占优势,词语记忆逐渐发展


F.观察力

特点+办法:

(1)目的性增活

(2) 持续性增强

(3)概括性增强

(4)细致增强





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